“霍格沃茨已经好几年没有开设炼金术了。布斯巴顿从低年级就会把炼金术列为必修课程，反观霍格沃茨，邓布利多教授确实学识渊博，曾经亲自带过一年炼金术课程，但他身为校长，事务太过繁忙，很难长期兼顾。”斯诺神色认真，细细跟我讲解其中的缘由，“学校也曾尝试从布斯巴顿借调讲师过来授课，可来往调度多有不便，再加上愿意选修这门课的学生逐年变少，这门课便一直没能重新开起来。”

我向来算不上热爱学习，可唯独炼金术，在埃及的奇遇之下，是难得能勾起我十足兴趣的科目。我叹了口气，心底抱着一点期盼，“真希望等到我六、七年级的时候，霍格沃茨可以重新把这门课开出来。”

“若是到时候开课，门槛可不会低，建议你早作准备。”斯诺提醒我。

我连忙追问：“那如果想要选修炼金术，会有什么硬性要求吗？”

“不同教授的评判标准会略有出入。”她略作思索，缓缓说道，“但绝大多数负责炼金术的老师，都会要求学生的魔药O.W.Ls成绩达到E及以上。炼金术离不开物质调配，魔药功底是绕不开的基础。”

魔药……救命啊……我的脸色微微垮下来，脑子里瞬间浮现出斯内普苛刻阴沉的模样。

斯诺看见我的表情，噗嗤一声笑了出来：“斯内普教授在霍格沃茨的风评不算好，就连我们拉文克劳的学生，也少有真心喜欢他的。但不可否认，他的魔药造诣确实极高。只可惜他本人对炼金术毫无兴趣，不然倒是很值得找机会向他请教一二。”

“说到这个，布斯巴顿的魔药教学，和霍格沃茨现有的魔药课程差别很大吗？”我好奇追问。

“差别不小。”斯诺娓娓道来，“霍格沃茨的魔药侧重药剂熬制、药效调配，讲究配方分毫不差，追求成品稳定的药效，更偏向治病和解毒的实用药剂。而布斯巴顿的魔药课专门有一学期是讲与炼金术结合的。”

她指尖轻轻捻起一片落在窗台上的花瓣。“举个例子，同样处理一株月光草。斯内普教授会教我们研磨、萃取汁液，用来制作睡眠药剂或是解毒剂。布斯巴顿会更进一步，会研究月光草的魔力循环，用来给小炼金物件的炼金阵找灵感。霍格沃茨看重药剂本身的效果；布斯巴顿看重药剂作为媒介的价值。”

“也就是说，霍格沃茨是把材料熬成药，布斯巴顿会把药剂当成搭建魔法器物的一块砖瓦？”我恍然。

“差不多就是这个意思。”斯诺点头，“布斯巴顿的魔药课不少内容就会更倾向于魔药和炼金术的交叉内容。有些成果看着和魔药相似，底层逻辑却完全不一样。也正因如此，哪怕魔药成绩过关，也不等于能学好炼金术。”

我听得津津有味，忍不住顺着话题继续发问：“那除了魔药，还有别的科目会和炼金术搭上边吗？霍格沃茨的课表里，我好像没有看到什么直接相关的。”

“当然有，很多科目其实都是交叉学科。”斯诺慢慢数给我听，“首先是变形术，尤其是物质变形，炼金术本质很多时候就是把不稳定转为稳定，变形术是理论根基；其次是魔咒学，很多炼金造物需要刻印永久性的魔咒。”

“还有吗？”我越听越入神。

“如果想要更深入的学习，古代魔文也至关重要。绝大多数古老炼金卷轴、器物铭文全是古代魔文撰写，看不懂铭文，你连前人的配方都读不懂。另外草药学也脱不开，炼金需要大量特殊魔法植物，不懂得植物生长、魔力周期，再好的配方也做不出成品。甚至占卜和天文课星象观测也会用到，不少高级炼金仪式，必须严格对应星象月相才能够启动。”

我听得咋舌：“天呐，等于要学这么多东西，难怪炼金术开课门槛那么高。低年级生的时候怎么也不可能接触到这么多内容！”

斯诺轻轻叹了口气：“勒梅先生研究出魔法石之后，便把更多精力放在教学与学术指导上。他也一直在和邓布利多商议，想要推动炼金术的发展。只是欧洲相关人才依旧稀缺，而且埃及的炼金流派，很多理念也并不适配欧洲的学术环境。”

这番话勾起了我对母校的感慨，我不由得叹息：“说起来霍格沃茨有时候还挺矛盾的。我们明明拥有一众实力出众的老师，麦格教授的变形术、弗立维教授的魔咒、斯普劳特教授的草药学，每一门单科教学都十分出色，却始终没有一门课程，把这些知识整合在一起。”

斯诺莞尔：“这也是很多老牌传统学校的通病。霍格沃茨的教授个个都是单科领域的顶尖学者；布斯巴顿不划分学院，更推崇跨学科综合教学。两者各有优劣：霍格沃茨的学生单科基础往往很扎实，但想要钻研炼金术，就只能靠自己把零散的知识点拼凑起来。”

“难怪大部分人望而却步。”我苦笑，“光是应付每学期一大堆的论文就已经够折腾人了，还要自己额外串联这么多知识。”

我听得津津有味，站在缓台上同她聊了许久，从浮岛大会上印象深刻的展品，聊到两所学校课程体系的差异，直到远处传来不少人声，想必是斯诺参加宴会的自由活动快要临近尾声，我们才意犹未尽地告别分开。